2018年6月4日中午，夏日当空，绿树成荫。大班组全体老师齐聚于一楼会议室开展了读书分享活动。

让我们一起看看，老师们是如何在阅读分享中进行思想碰撞吧！

何晓敏老师从我所学、我所悟、到我所用叙述了在阅读《0—8岁儿童学习环境创设》的感悟。幼儿园区域游戏的环境创设是一种“隐性课程”，环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。但如何才能让环境真正成为孩子的第三任老师呢？

何老师说：对如何创设适合幼儿学习环境我一直在思考、摸索、尝试、总结、提升，这是一个漫长的学习过程，需要做的和学习的还有很多。在幼儿园中游戏是幼儿学习的主要方式，幼儿在游戏中建构知识，他们通过自主选择，进行符合他们发展水平的游戏活动。

《0—8岁儿童学习环境创设》这本书对我们的启发很大，读了之后很想把理论知识运用到实践当中，在实践中又会有发现和调整，促使自己不断成长和进步。真正做到学以致用！

罗琼瑶老师从自己的阅读经历出发，畅谈了自己的读书感悟。赢得了姐妹们深深的情感共鸣，博得了阵阵掌声。

刘祖玲老师给大家分享了《总有一次哭泣、让人瞬间长大》。这些充满感动的故事，从各个方面展现智慧，使人在轻松阅读小故事的同时，从中获得丰富的生活哲理、人生经验、处世智慧，以及成功启迪，感动之余为我们开启了一扇扇智慧和感悟之门。

通过阅读这些小故事，让我们更深刻的理解了，每个人真正强大起来都要面对一些困难，但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。无论你是谁，无论你正在经历什么，坚持住，你定会看见坚强的自己。

柏杨老师给大家分享了一个充满爱与自由的国度——《夏山学校》，我们可以从分享中感受到她对孩子发自内心的爱。

张思老师给我们分享《图解幼儿逆反心理》时说道：自我从粗读、细读到精读这本工具书，我想要生活工作得更快乐，思考如何解决眼前的问题——师与生，亲与子，让每个人感到自己受到了应有的尊重。

自从拥有这本书，会使用这本书，我不再打怵孩子犯错，因为我已经认识到这是教育的最佳时机，我想我会更熟练地运用书中的技巧，更多的发现孩子们的优点，生活更轻松，工作更快乐！

廖竞慧老师给我们分享了《透视儿童心理世界》，这本书通俗易懂、生动活泼的讲述了幼儿的心理，同时将经典的心理学实验与幼儿的日常行为联系起来，让我们就像看小故事一样，在愉快并轻松的氛围中,了解幼儿成长过程中心里活动情况。

言传不如身教，要细心地关注到每名幼儿的成长，平等地对待每名幼儿。孩子虽小，但是我们不能忽略他们的话语和通过行为表现出来的

孙雪明老师给我们分享了《做一个幸福的老师》，让我们学会保持一颗进取的心，用阳光心态教育，享受读书，享受生活，做一个幸福的教师！

刘敏霞老师分享的是：《0-8岁儿童学习环境创设》。作为幼儿的支持者、引导者和合作者，我们要以正确的教育观念支持孩子行为，适时发现孩子的需要与兴趣并进行环境创设的调整。

叶云娣老师分享了《游戏力》，启发了我们的灵感，知道了如何去巧妙化解日常冲突，让孩子们自主自律合作，让我们与孩子之间永远亲密。

大班组读书交流的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。我们本着虚心学习的态度，用心聆听与思考，相信在不久的将来，我们会以行动来展示我们的成长和蜕变。人生自有诗意，读书造就成长，让我静心阅读，厚积薄发！